14 апреля, Москва, ВДНХ. В рамках третьего Московского международного салона образования состоялся круглый стол, посвященный поддержке научно-технического и инженерного творчества школьников и их подготовке к профессиям будущего.
В мероприятии приняли участие заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Вениамин Шаевич Каганов, ректор ПетрГУ Анатолий Викторович Воронин, проректор НГУ Михаил Михайлович Лаврентьев, генеральный директор Polymedia Елена Владимировна Новикова, региональный директор Intel в странах СНГ Дмитрий Евгеньевич Конаш, директор по продажам LEGO Education Йорген Сков (Дания) в регионе APEM и генеральный директор Центра исследований и разработок ЕМС2 Камиль Шамилевич Исаев.
Круглый стол «Научно-проектные лаборатории для школьников на базе вузов. Опыт и перспективы» стал продолжением диалога между Минобрнауки России, ПетрГУ и IT-лидерами о необходимости совместных усилий по стимулированию интереса школьников к инженерным специальностям, впервые прозвучавшего на ММСО -2015. Итогом обсуждения стало открытие в Петрозаводске научно-проектной лаборатории для школьников и студентов «Илмаринен», где учащиеся в течение года, применяя современные технологии, осваивали проектно-исследовательскую деятельность с фокусом на актуальные задачи региона.
«Убежден – успешное развитие программ в сфере научно-техническое творчества детей и молодежи сегодня возможно только в режиме партнерства с инновационным бизнесом. В этой связи карельский опыт должен послужить примером эффективного государственно-частного партнерства, направленного на возрождение и развитие экономики каждого отдельного региона. И мы рассчитываем, что успешный опыт «Илмаринен» будет распространяться и масштабироваться по всей стране», – отметил Вениамин Шаевич Каганов.
Целью возобновленной работы круглого стола 2016 года стало подведение итогов работы лаборатории за полгода и объявление следующих шагов партнеров по развитию проекта на региональном уровне.
В сентябре 2016 года лаборатории «Илмаринен» исполнится только год, но уже сейчас лаборатория показывает заметные положительные результаты – увеличивается посещаемость, и уже есть уникальные исследовательские решения и смелые открытия, доказывающие, что у России огромный потенциал и большие перспективы в инновационной сфере.
«На примере работы лаборатории «Илмаринен» мы увидели, что уже на начальном этапе у школьников появляются свои наставники в университете, определяется их профессиональная ориентация и траектория развития. Используя модель комплексных научных проектных групп – от школьника до кандидата наук, работая в тесном сотрудничестве университета, школ и учреждений дополнительного образования, под управлением опытных наставников, в лаборатории будут расти новые, высокопрофессиональные специалисты, необходимые для традиционных отраслей промышленности Карелии – лесной, целлюлозно-бумажной, горнодобывающей, деревообработки, металлургии, рыбного хозяйства, а также для наукоемких направлений – программирования, беспроводных систем связи, робототехники и беспилотных систем, нанотехнологий и наноматериалов, биомедицинских технологий», – говорит ректор ПетрГУ Анатолий Воронин.
Признав положительным опыт деятельности лаборатории при ПетрГУ, партнеры объявили о единогласном решении развивать и распространять опыт «Илмаринен» в других субъектах РФ. Продолжить проект было решено в начале будущего 2016-2017 учебного года на базе Новосибирского государственного университета. По словам проректора НГУ Михаила Лаврентьева, первая Летняя школа исследовательских проектов для старшеклассников пройдет в НГУ уже в августе этого года. Занятия по дополнительным образовательным программам – по математике, программированию, физике, робототехнике, биологии, нейрокомпьютингу – начнутся с сентября и будут включать работу над исследовательскими проектами. Наряду с этим, в течение учебного года будут проводиться профильные смены-погружения для учащихся других городов и районов Новосибирской области, проведение обучающих семинаров и мастер-классов для педагогов.
В качестве одного из важных направлений дальнейшей системной работы по увеличению географии охвата школьников участники отметили проведение ежегодных летних (или сезонных) школ на базе созданных лабораторий, а в целях привлечения потенциала молодых педагогов в сферу дополнительного образования, партнеры признали необходимость создания мотивационных программ для молодых наставников, принимающих участие в проектной работе со школьниками через систему практик и стажировок. И, наконец, последним и очень важным пунктом участники единогласно обозначили необходимость взаимодействия государства, образования и бизнеса в выявления интереса, ранней профориентации, поддержки научно-технического и инженерного образования школьников.
Цитаты участников круглого стола
Дмитрий Конаш, директор образовательных программ Intel:
«Intel поддерживает открытие нового центра-лаборатории для школьников в Новосибирске, стремясь способствовать развитию инженерной подготовки школьников, их ранней профориентации, а также наращиванию инновационного потенциала сибирского региона. Особое внимание при работе с каждым из центров корпорация уделит профессиональному и личностному развитию молодых специалистов, осуществляющих проектную работу со школьниками. Для них будут организованы профильные семинары и вебинары, а также участие в ежегодной конференции STEM Академии Intel в Москве в октябре 2016».
Елена Новикова, генеральный директор компании Polymedia:
«Сегодня около 70% традиционных профессий устаревает, появляются новые «межпредметные» профессии, возникающие как бы на стыке отраслей – урбанист-эколог, сити-фермер, IT-генетик, наномедик, космический архитектор, сетевой врач, ГМО-агроном и прочее. И нам стоит поторопиться вооружить нынешних школьников всеми необходимыми знаниями, технологиями и навыками для освоения профессий будущего. Очевидно, что большие перспективы открывают профессии, связанные с робототехникой, интернетом вещей, анализом больших данных, 3D печатью, нанотехнологиями, но основой основ в каждой сфере будет владение современными ИТ, big data, навыками проектной работы, программирования, умение мыслить творчески, креативно. Именно поэтому мы стараемся поддерживать инициативу открытия научно-проектных центров для профессиональной ориентации талантливой молодежи».
Камиль Исаев, вице-президент, генеральный директор Московского центра исследований и разработок EMC2 по облачным технологиям и большим данным:
“Компания EMC2, как и большинство крупных IT компаний, заинтересована в том, чтобы в индустрию приходила талантливая молодежь, так как именно люди являются сильным драйвером развития отрасли. Процесс привлечения будущих одаренных специалистов должен начинаться еще в школьном возрасте. Ученикам необходимо помочь увидеть весь спектр возможностей, и важно, чтобы информация воспринималась не абстрактно, а побуждала ребят к действию в плане выбора будущей профессии. Мы начали реализацию такого подхода к профориентации через программу «Биоинформатика для школьников», которую EMC разработала и внедрила в ПетрГУ, и надеемся на продолжение сотрудничества с другими образовательными учреждениями в России”.
Ольга Ломбас, директор образовательных программ LEGO на территории России и СНГ:
«Создание лаборатории в Петрозаводске и отличные результаты, которые ребята показали за прошедший год, превысили наши ожидания! Скоро лаборатории «Илмаринен» исполнится год, и день ото дня увеличивается количество детей, желающих изучать новые инженерные и технические профессии, пообщаться с единомышленниками и на деле применить свои таланты и творческий потенциал. Именно поэтому компания LEGO Education продолжит работу по созданию STEM центров по всей России. Те уникальные исследовательские решения и смелые открытия, которые школьники представили за неполный год работы центра, вдохновляют нас и еще раз доказывают, что у России огромный потенциал и большие перспективы в научной сфере».
Анатолий Викторович Воронин, ректор Петрозаводского государственного университета:
«На примере работы лаборатории «Илмаринен» мы увидели, что уже на начальном этапе у школьников появляются свои наставники в университете и определяется их профессиональная ориентация, траектория развития. Здесь, в лаборатории ребятам помогают раскрыть и развить их творческие способности, здесь они могут творить и воплощать мечты в реальность. Это мы видим по тем проектам, которые школьники представили сегодня на выставке. Используя модель комплексных научных проектных групп – от школьника до кандидата наук, работая в тесном сотрудничестве университета, школ и учреждений дополнительного образования, под управлением опытных наставников, в лаборатории будут расти новые, высокопрофессиональные специалисты, необходимые для традиционных отраслей промышленности Карелии, – лесной, целлюлозно-бумажной, горнодобывающей, деревообработки, металлургии, рыбного хозяйства, а также для наукоемких направлений – программирования, беспроводных систем связи, робототехники и беспилотных систем, нанотехнологий и наноматериалов, биомедицинских технологий».
Михаил Лаврентьев, проректор Новосибирского государственного университета:
«В Новосибирском государственном университете исследовательская деятельность студентов – неотъемлемая часть учебного процесса. Создание проектно-исследовательской лаборатории школьников – естественный шаг университета навстречу школе. В дополнение к существующей в городе проектной инженерно-технической деятельности на базе школ и вузов создается лаборатория НГУ для работы со школьниками, где они могут работать над созданием собственных исследовательских проектов в области программирования, конструирования и робототехники, а также – по самым современным направлениям, связанным с биологией, биоинформатикой, биоуправлением, нейрокомпьютингом. Лаборатория имеет помещения на базе университета (более 300 кв.м.), оснащена мебелью и учебным оборудованием. Имеются разработанные программы дополнительного образования по математике, программированию, физике и робототехнике; разработаны инженерные проекты для учащихся средних и старших классов. В августе планируется проведение Летней школы исследовательских проектов, с осени – начало работы по новым направлениям и проектам.